A secular Advent. Waiting for Christmas in Swedish preschools

Studien utforsker hvordan to svenske barnehager balanserer det å holde undervisningen livssynsnøytral (ikke-konfesjonell) samtidig som de tar hensyn til tradisjonene knyttet til forberedelsen og feiringen av julen, spesielt advent. Studien ser på hvordan disse tradisjonene, som har røtter i luthersk kristendom, håndteres i en utdanningskontekst som er lovpålagt ikke å fremme noen bestemt religion.

Resultatene viser at selv om barnehagene prøver å være livssynsnøytrale, deltar de likevel i aktiviteter som på en mild måte opprettholder tradisjoner med røtter i luthersk kristendom. Denne tilnærmingen skaper en situasjon der livssynsnøytral undervisning eksisterer side om side med en form for kulturell kristendom, som igjen bidrar til en svensk identitet knyttet til disse tradisjonene​.

Studien benyttet en kvalitativ metode bestående av ti videofilmede observasjoner fra to svenske barnehager. Observasjonene fokuserte på hvordan barnehagene håndterte adventstradisjoner, med et spesielt blikk på balansen mellom å opprettholde en livssynsnøytral (ikke-konfesjonell) pedagogikk og samtidig anerkjenne kulturelle og religiøse tradisjoner forbundet med julen. Dataene ble analysert ved hjelp av Ninian Smarts dimensjoner av religiøse og sekulære verdensanskuelser.

Puskás, T., & Andersson, A. (2023). A secular Advent. Waiting for Christmas in Swedish preschools. British Journal of religious education, 45(2), 100–111.

Online year: 2022

Issue year: 2023

Review year: 2022