Å legge til rette for kompetanseutvikling i faglige fellesskap – et samarbeid mellom barnehage og PP-tjenesten

Formålet med artikkelen er å analysere prosessen med planlegging og etablering av to tverrfaglige innovasjonsprosjekter i barnehager og å drøfte utformingen av prosjektene i lys av lokal forankring, engasjement og kompetanseutvikling. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvilke behov vektlegger barnehagene og hvordan involveres barnehagenes samarbeidspartnere i planlegging og oppstart av innovasjonsprosjektene? 2) Hvordan reflekterer utformingen av innovasjonsprosjektene betydningen av lokal forankring, engasjement og strategier for utvikling av kompetanse?

Resultatene viser at organisasjon, struktur og ressurser vektlegges i utviklingen av et forskningsdesign. Artikkelen fremhever spesielt tre aspekter som må vurderes for å oppnå ønskede resultater: betydningen av autonomi og lokale tilpasninger, viktigheten av relasjonsbygging og deltakelse, samt behovet for kompetansestøtte.

Studien bygger på data fra en innledende kartlegging, arbeidsnotater, møtereferater og transkripsjoner av intervjuer med ledergruppen i barnehagen, leder og rådgiver fra PP-tjenesten og leder for Spesialpedagogisk støtte. Analysen er basert på tematisk analyse, og kan beskrives som en datadrevet induktiv studie.

Ohna, S. E. & Hillesøy, S. (2022). Å legge til rette for kompetanseutvikling i faglige fellesskap – et samarbeid mellom barnehage og PP-tjenesten. Nordisk barnehageforskning, 19(3), 1–18.