”Hun er jo mit barn, men det er deres sted” – forældre og pædagogers grænsesøgning i hverdagens samarbejde

Studien undersøker hvordan det daglige samarbeidet mellom barnehagelærere og foreldre preges av økende institusjonalisering av foreldrenes ansvar i Danmark. Studien ser særlig på hvordan grensene mellom hjem og familiebarnehage endres. Forskningsspørsmålene er:

1. Hvilke oppgaver og hvilket ansvar forhandles mellom foreldre og barnehagelærere, og hvordan?
2. Hvordan søkes, skapes, opprettholdes og overskrides grensene?

Resultatene viser at ansvarsfordelingen og grensene mellom barnehagelærere og foreldre er preget av gjensidig usikkerhet. Flere oppgaver knyttet til barnas læring blir forskjøvet fra barnehagen over til hjemmet. Det medfører økte forventninger og krav til foreldrene som på sin side opplever at ansvaret for barnets læring privatiseres. Studien påpeker at ikke alle foreldre har forutsetninger for å imøtekomme læringskravene som stilles til hjemmet, og at kravene ikke alltid er forenelige med familienes hverdagsliv. Asymmetri og usikkerhet knyttet til ansvarsfordelingen kan bidra til å svekke samarbeidet mellom barnehagen og familien.

Datamaterialet består av deltakende observasjoner og kvalitative intervjuer med 24 foreldre, åtte barnehagelærere, én språkkonsulent, og to barnehagestyrere. Rundt 30 barn ble observert i ulike hverdagslige læringsaktiviteter. Interaksjoner mellom barnehagelærere og foreldre ble også observert. Studien fokuserer spesielt på foreldrenes perspektiv på samarbeidet og ansvarsfordelingen mellom hjemmet og barnehagen.

Juhl, P., Westerling, A., & Dannesboe, K. I. (2023). ”Hun er jo mit barn, men det er deres sted” – forældre og pædagogers grænsesøgning i hverdagens samarbejde. Barn – forskning om barn og barndom i Norden, 41(1), 38–53.