‘Sexual Orientation’ in Swedish Preschool Policy—What Is the Problem?

Studien undersøker hvordan seksuell legning blir presentert og produsert i svenske barnehagers policy-dokumenter som omhandler diskriminering og likebehandling. Fokuset er på hvordan seksuell legning blir framstilt i disse dokumentene og hvordan denne presentasjonen henger sammen med diskurser om barndom og seksualitet.

Resultatene viser at begrepet seksuell legning blir presentert i tilknytning til familier, men for foreldre snarere enn barn – foreldrenes legning blir tematisert, men ikke barnas. I barnehagenes planer for likebehandling blir det å fremme ulike familiekonstellasjoner brukt for å forebygge diskriminering basert på seksuell legning. Dette blir gjort ved å lese bøker om temaet og gjennom spontane samtaler med barna. Forskeren hevder at diskrimineringsperspektivet som blir presentert i dokumentene, i samspill med diskursen om barndommens uskyld, etablerer visse vilkår for hvordan seksuell legning arbeides med i barnehagen.

Forskeren analyserte 30 ulike planer for likebehandling som var utformet lokalt i barnehager i ulike deler av Sverige. Dokumentene ble hentet fra barnehagenes nettsider i løpet av november 2016. Planene inneholdt beskrivelser av hvilke forpliktelser barnehagene hadde for å hindre diskriminering. Forskeren var spesielt opptatt av mål og tiltak formulert i tilknytning til begrepet «seksuell legning».

Sotevik, L. (2020). «‘Sexual Orientation’ in Swedish Preschool Policy—What Is the Problem?». Genealogy, 4(1).