Scandinavian research in early childhood education and care https://www.nb-ecec.org/en https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Edit search Relevance Alphabetically Publication year Your search returned 5417 items. Title Does Professional Development of Preschool Teachers Improve Child Socio-Emotional Outcomes? Purpose Studien undersöker om utsatta barns socio-emotionella förmåga ökar om förskollärarna får gå en tvåårig VIDA-utbildning (Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i… Year 2015 Authors Jensen, B. Jensen, P. Source IZA Discussion Paper No. 8957. Institute for the Study of Labor (IZA). Subjects Administration Child Child carer/educaters Denmark Emotional Competence Ethnicity Further and continuing training Implementation Inclusion Interpersonal relation Intervention Kindergarten Parent/guardian Quantitative study RCT study Social exposure Title ”Play in the kindergarten: The case of Norway, Sweden, New Zealand and Japan”. Purpose Syftet med denna studie är att undersöka om, och i vilken utsträckning, ”pedagogik om lek” förekommer i de pedagogiska läroplanerna för förskolan i Norge, Sverige, Japan… Year 2010 Author Synodi, E. Source International Journal of Early Years Education, 18(3), 185-200. Subjects Comparative analysis Curriculum Kindergarten Learning process Play Policy Qualitative study Title Entrepreneurial learning in Swedish preschools: possibilities for and constraints on children's active participation. Purpose Studien undersöker om barnen i förskolan får stöd och bekräftelse i sina försök att förstå tillvaron, och i så fall vad som kännetecknar stödet. Författarna använder uttrycket… Year 2015 Authors Insulander, E. Ehrlin, A. Sandberg, A. Source Early Child Development and Care 185(10),1545-1555. Subjects Child Child carer/educaters Competence Creativity Didactics Drama Drawing Entrepreneurship Ethnographic study Kindergarten Learning process Participation Qualitative study Reading aloud Sweden Title The outdoor environment in Norwegian kindergartens as pedagogical space for toddlers’ play, learning and development. Purpose Syftet med studien är att deskriptivt kartlägga utomhusmiljöerna på norska förskolor som ett pedagogiskt rum, det vill säga en miljö som påverkar barnens möjligheter till lek,… Year 2010 Author Moser, T. og Martinsen Source European Early Childhood Education Research Journal, 18(4), 457-471. Subjects Attitude study Kindergarten Learning process Mapping Norway Nursery Outdoor activity Physical Environment Play Quantitative study The physical aspect Time Title ”Stability and change in prosocial and antisocial behavior across the transition to school: Teacher and peer perspectives”. Purpose Syftet med studien är att undersöka hur övergången från förskola till skola påverkar barns sociala beteende. Det huvudsakliga målet är att undersöka huruvida barnets sociala… Year 2010 Authors Eivers, A.R. Brendgen, M. og Borge Source Early Education and Development, 21(6), 843-864. Subjects Child Child carer/educaters Gender Kindergarten Longitudinal study Norway Quantitative study Social Competence Transitions to school Title Svensk förskolepersonals beskrivningar av teknik. LUMAT 3(2), 237-258. Purpose Studien undersöker hur förskollärare och barnskötare beskriver vad teknik är och hur olika bakgrundsfaktorer påverkar dessa beskrivningar. Year 2015 Authors Sundqvist, P. Nilsson, T. Gustafsson, P. Subjects Child carer/educaters Cross-sectional study Digitalisation Mixed-method Natural Science Sweden Title Den tilsidesatte bog om den moderne billedbog i dagtilbud. Purpose Studien undersöker språkutveckling och barnlitteratur på förskolan. Syftet är att kartlägga en inofficiell litteraturkanon för barn mellan ett och sex års ålder på förskola. Year 2007 Author Petersen, A. Source Gylling: Klim. Subjects Books Child Child carer/educaters Denmark Document study Ethnographic study Kindergarten Language Learning process Library Nursery Qualitative study Title ’Er det bra eller?’: Pedagogiske spenningsfelt i møte med digitale verktøy i norske barnehager. Purpose Syftet med studien är att presentera och diskutera pedagogers processuella erfarenheter av digitala verktyg i praktiker inom förskolan. Det primära syftet med studien är att… Year 2010 Authors Jernes, M. Alvestad, M. og Sinnerud Source Nordisk Barnehageforskning, 3(3), 115-131. Subjects Child carer/educaters Communication Competence Ethnographic study Kindergarten Norway Nursery Qualitative study Title “Barnehagens rom og barns hverdag – utvalgte funn om organisering av barn, rom og tid”. Purpose Syftet med studien är att identifiera potentiellt relevanta förhållanden kring organisation av barn, rum och tid i förskolan, som kan stärka eller begränsa barns möjligheter… Year 2011 Authors Martinsen, M.T. Moser, T. Source I: Hoel, T.L., Guldal, T.M., Dons, C.F., Sagberg, S., Solhaug, T. & Wæge, K. (red.): FoU i Praksis 2010. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning. Trondheim: Tapir Akademisk Forlag. 317-329. ISBN 9788251925655 Subjects Child Kindergarten Manager Mapping Norway Organisation Physical Environment Play Quantitative study Time Title ”Examining the Rhetoric: A Comparison of How Sustainability and Young Children’s Participation and Agency Are Framed in Australian and Swedish Early Childhood Education Curricula”. Purpose Studien undersöker hur utbildning om hållbar utveckling beskrivs i två moderna läroplaner för förskolan, en från Australien och en från Sverige. Undersökningen besvarar dessa… Year 2014 Authors Ärlemalm-Hagsér, E. Davis, J. Source Contemporary Issues in Early Childhood, 15(3), 231-244. Subjects Administration Curriculum Democracy Didactics Document study Kindergarten Learning process OECD-country Participation Qualitative study Sweden Values Previous 10 items 1 ... 64 65 66 67 68 69 70 ... 542 Next 10 items
