Articles

Catching the moments – coteaching to stimulate science in the preschool context.

Læringskulturer i spenningsfeltet mellom ”vi og de andre”.

Fra tre-nivå til to-nivå. Omorgansiering av kommunale barnehager.

Den norske mor og barn-undersøkelsen. Variasjon i barnehagekvalitet. Beskrivelser fra første datainnsamling fra barnehagene.

Understanding preschool emergent science in a cultural historical context through Activity Theory.

Forskel og fællesskab: Minoritetsbørn i daginstitution.

Når loven møder børns institutioner.

Omsorgsbegreppet och bilden av barnet.

Preschool Teachers' Informal Online Professional Development in Relation to Educational Use of Tablets in Swedish Preschools.

"Att lära är nästan som att leka": lek och lärande i förskola och skola.

“Preschool – an arena for children’s learning of social and cognitive knowledge”.

Rapport for "Forsøg med Læring i Bevægelse".

Daginstitutionsarbejde og pædagogisk faglighed.

The relationship between classroom quality-related variables and engagement levels in Swedish preschool classrooms: a longitudinal study.

Leik og språkleik i uterummet. Rapport prosjekt Språkjungelen.

Natur og naturfænomener i dagtilbud: stærke rødder og nye skud.

Barnehagen i en brytningstid: Tradisjoner i spill og praksiser under press i den store barnehagen.

Children and teachers as Partners in Communication: Focus on Spacious and Narrow Interactional Patterns.

”Eksterne forventninger til barnehagen som læringsarena for barn – konsekvenser for ledelse”.

Gender and technology in free play in Swedish early childhood education.