Articles

Veje til udvikling af praksis. Erfaringer med at sætte fokus på videnkultur i dagtilbud og på skoler.

“The Making of the Ordinary Child in Preschool”.

Action with friction: a transactional approach to toddlers' physical meaning making of natural phenomena and processes in preschool.

A Cross-Cultural Study of Preschool Quality in South Korea and Sweden: ECERS Evaluations.

“Cautionary tales on interrupting children’s play: a study from Sweden”.

Menn i barnehagen: muligheter og begrensninger. Finmark: Høgskolen i Finnmark, Avdeling for pedagogiske og humanistiske fag.

Establishing Quality in Preschool Language and Literacy Environments.

Ledelsesspænd på daginstitutionsområdet.

Mænd og daginstitutionsarbejdets modernisering.

Pædagogik og etnicitet – dialogisk pædagogik i et multikulturelt samfund.

Early childhood educators’ perspectives of the Swedish National Curriculum for Preschool and Quality Work.

Från små människor till lärande individer: Föreställningar om barn och barndom i förskoleprogram 1970-2000.

”Early Childhood Education and care practitioners’ perception of children’s risky play; examining the influence of personality and gender".

Caring and Learning Together: exploring the relationship between parental leave and early childhood education and care.

Pedagogers möte med bilderböcker i förskolan.

Lek och skolämnen i en ny lärarroll: Temaarbete med 3-9-åringar: En aktionsforskningsstudie.

Förskolan, barnen och framtiden.

Improvisation – om pædagogens møde med barnet i æstetiske processer.

Perspectives on Entrepreneurial Learning in the Early Years of Education.

”Children’s meaning making of nature in an outdoor-oriented and democratic Swedish preschool practice”.